Tài liệu miễn phí Kỹ năng viết tiếng Anh
Download Tài liệu học tập miễn phí Kỹ năng viết tiếng Anh
An analysis of linguistic errors committed in translation by English major students at Hung Vuong university
The study aimed to analyze the linguistic errors committed by English major students, Hung Vuong University, in their Vietnamese English translation, and inform some implications of pedagogy to improve the translation ability of the students.
3/29/2020 9:23:17 PM +00:00
Ẩn dụ ý niệm của phạm trù động vật trong tiếng Việt và tiếng Anh
Bài viết trình bày khái lược về ẩn dụ ý niệm, cấu trúc ẩn dụ ý niệm của phạm trù người và động vật trong tiếng Việt, đặc trưng văn hóa-tư duy-dân tộc trong bức tranh ngôn ngữ với ý niệm con người và động vật trong tiếng Việt.
3/29/2020 8:26:37 PM +00:00
Đánh giá hiệu quả sử dụng giáo trình Takeaway English 3 trong việc dạy và học tiếng Anh không chuyên tại Trường Đại học Sài Gòn
Bài viết đề cập đến những ý kiến đánh giá của 378 sinh viên và 8 giảng viên tiếng Anh về tính phù hợp của giáo trình TakeAway English 3, tác giả Peter Loveday, Malissa Koop và Sally Trowbridge với mục tiêu dạy học môn tiếng Anh, với trình độ và mục tiêu học tập của sinh viên; qua đó, phát hiện những ưu điểm và nhược điểm của giáo trình.
3/29/2020 8:26:29 PM +00:00
Khảo sát hệ thuật ngữ thông tin – thư viện tiếng Anh dưới góc độ cấu tạo từ
Bài viết trình bày về một số phương thức cấu tạo thuật ngữ thông tin – thư viện trong tiếng Anh. Các thuật ngữ thông tin – thư viện tiếng Anh được khảo sát trên hai kiểu cấu tạo từ điển hình là từ và cụm từ.
3/29/2020 8:17:58 PM +00:00
Khảo sát, đánh giá thái độ của sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh Trường Đại học Sài Gòn đối với hướng tiếp cận học tập qua các thiết bị di động (M-Learning)
Bài viết mô tả cuộc khảo sát về thái độ sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh Trường Đại học Sài Gòn đối với hình thức học tập M-learning như bước đầu để tiến hành nghiên cứu về ứng dụng M-learning tại Trường.
3/29/2020 8:12:14 PM +00:00
An investigation on the frequency of using learning strategies of the second year English majors in productive skills in English class at Saigon university
This paper aims to investigate the autonomy of second-year English majors in English skill classes at Sai Gon University through four main focuses such as learners’ motivation to be engaged in autonomous learning, their attitudes towards autonomous learning, their level of self-esteem, and their frequency of using learning strategies for language skills. 176 second – year English majors at SGU answered the questionnaire from the researcher.
3/29/2020 7:59:22 PM +00:00
Thực trạng xác định tỉ lệ đóng góp khi làm bài tập nhóm của sinh viên chuyên ngành sư phạm tiếng Anh
Việc xác định tỷ lệ đóng góp của sinh viên khi làm bài tập nhóm là một thao tác quan trọng, nhằm góp phần nâng cao chất lượng bài tập nhóm của sinh viên và đảm bảo tính công bằng giữa các thành viên. Tuy nhiên nhiều giảng viên vẫn chưa chú trọng việc này khi cho sinh viên làm bài tập nhóm. Bài viết nêu lên thực trạng xác định tỷ lệ đóng góp của sinh viên chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh tại thành phố Hồ Chí Minh.
3/29/2020 7:57:12 PM +00:00
Sử dụng bản đồ tư duy trong việc học từ vựng với giáo trình Lifelines Elementary
Thông qua bài viết, tác giả đưa ra một số cách thức trong việc dạy từ mới bằng bản đồ tư duy và hướng dẫn sinh viên để tự thiết kế bản đồ tư duy cho mình phục vụ việc học tập không những trong môn học tiếng Anh mà còn trong các môn học khác.
1/12/2020 10:50:15 PM +00:00
Understanding first year university students’ passivity via their attitudes and language behaviors towards answering questions in class
Learning styles and learning strategies play a key role in learners’ success and autonomy in language learning. However, the majority of research in this area is carried out in foreign context rather than locally. Thus, many false assumptions have been made about Asian learning styles in general and Vietnamese learners in particular, i.e. they are passive and group-oriented learners, and they tend to learn by rote and memorize knowledge.
11/29/2019 7:48:42 AM +00:00
Expertise reversal effect on reading comprehension: A case of English for Specific Purposes (ESP)
This paper aims to examine cognitive load effect as expertise reversal effect on reading comprehension of English for Specific Purposes (ESP). An experiment was designed to investigate whether the expertise reversal effect can be applied to reading comprehension of ESP.
11/29/2019 7:48:31 AM +00:00
High school teachers’ pedagogical beliefs in English as a foreign language writing instruction
Writing in a foreign language is deemed to be the most difficult language skill to learners, especially at high school level. Consequently, its teaching has become a challenging task for high school teachers in the Vietnamese context. Teacher beliefs related literature indicates that what teachers do in the classroom is directly governed by what they think and believe.
11/29/2019 7:47:19 AM +00:00
Problem-solution pattern in English online brief news on Vietnam
Prolem-solution pattern is one the most frequently used structures in online brief news. This paper aims at analyzing the ways the writers use it in online brief news of economic, political and social issues on Vietnam. The research results can help Vietnamese learners of English apply the above pattern to improve their English speaking and writing skills.
10/16/2019 10:16:06 PM +00:00
Hướng dẫn làm bài Writing task 1 - Dạng bài table
Tài liệu hướng cách làm bài, phương pháp và một số bài mẫu của bài Writing task 1, dạng bài table; đây là tài liệu hữu ích trong qúa trình ôn luyện, luyện viết trong tiếng Anh. Để nắm chi tiết thông tin tài liệu cung cấp mời các bạn cùng tham khảo.
10/16/2019 7:25:41 PM +00:00
Đổi mới phương pháp giảng dạy kỹ năng viết tiếng Anh ở trung học phổ thông Việt Nam
Mục đích nghiên cứu của vài viết là đề xuất phương pháp và thủ thuật dạy kỹ năng viết tiếng Anh cho học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam dưới hướng lấy người học làm trung tâm và đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo bài viết.
9/17/2019 3:42:43 AM +00:00
Quantitative analysis of the effect of synchronous online discussions on oral and written language development for EFL university students in Vietnam
The study investigates the effects of synchronous online discussions on oral and written skills development for EFL university students in Vietnam after one semester of instruction, using a pretestposttest quasi-experimental approach. One 15-student class of B1-level English participated in oral role plays, whereas another 15-student class engaged in synchronous online discussions after comparable preparation.
9/16/2019 8:46:03 PM +00:00
The employment of self-regulated strategies in writing process by English-major freshmen at Ho Chi Minh city Open University
The current study aims to investigate the employment of self-regulated strategies (SRS) and the gender differences in using SRS in learners’ writing processes. Zimmerman’s model of self-regulated learning and thirty SRS are used. This is the survey study and its research instruments are the questionnaire and the interview. The participants of the study are ninety-three first-year students who major in English language of Faculty of Foreign Languages at HCMC Open University.
9/16/2019 11:44:41 AM +00:00
A literature review on using the first language in a second or foreign language classroom
The paper seeks to review on the use of a first language or a mother tongue (L1) in a second or foreign language (L2) classroom. The report examines permissible frequencies, practical purposes and influential factors of the L1 employment in the L2 classrooms. The findings provide that (i) there are mixed results of L1 use among novice and experienced teachers or low-level and high-level students and among different language teaching approaches followed by (ii) three main categorized reasons facilitating the role of L1.
9/16/2019 11:42:57 AM +00:00
Common errors in writing journals of the English major students at Ho Chi Minh city Open University
Students’ writing problems are always a primary concern of instructors in writing classrooms, and to know the common errors which frequently occur on students’ writing papers is usually what the writing instructors have conducted in the classrooms. However, no research study has been conducted at the Faculty of Foreign languages at HCMC Open University to investigate into this aspect.
9/16/2019 11:40:22 AM +00:00
Using mind map to improve writing skill for 11th graders at Thai Nguyen high school
The aim of this study is to find out the result of using the mind-map method to help students improve their writing skills. The participants of this study are 11th graders at Thai Nguyen High School. Through the application of the student's analytical approach, the study found out the current state of using mind maps in learning writing, the effectiveness of using mind-map technique to enhance students’ writing skill at Thai Nguyen High School.
7/15/2019 10:17:12 PM +00:00
The effects of cooperative learning activities on improving students’ perception and attitudes towards writing skills at international school, Vietnam National University Hanoi
With the aim to explore the effectiveness of cooperative learning (CL) activities on improving students’ perception and attitudes towards writing skills, the researcher employed two different teaching methods to teach two groups in 10 weeks: CL for experimental group and traditional method for control group.
7/15/2019 10:16:38 PM +00:00
Lợi ích từ việc giảng viên nhận xét tương tác vào bài viết tiếng Anh của sinh viên
Bài viết phân tích tác động của phản hồi tương tác của giảng viên đối với chất lượng bài viết tiếng Anh của sinh viên Việt Nam học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ 2. Chúng tôi thu thập trên 30 bài viết về 15 chủ đề của 03 sinh viên đại học người Việt trong 24 tuần. Tác động của phản hồi tương tác được phân tích theo chuẩn của Ferris, chất lượng bài viết được phân tích định tính theo chuẩn Viết Phân tích của Hoa Kỳ, so sánh kết quả sử dụng phương pháp ANOVA (định lượng).
6/2/2019 10:11:32 PM +00:00
Chiến lược chữa lỗi bài viết trong giảng dạy kỹ năng viết cho người học ngoại ngữ
Bài viết nghiên cứu các chiến lược chữa lỗi với mục đích phân tích những điểm mạnh và điểm yếu khác nhau của mỗi phương pháp, để từ đó giúp giáo viên có lựa chọn chiến lược phù hợp trong giờ giảng dạy kỹ năng Viết cho người học ngoại ngữ.
6/2/2019 10:08:08 PM +00:00
Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết cho học viên và sinh viên năm thứ ba khoa tiếng Anh, Học viện Khoa học Quân sự
Nghiên cứu này đã tìm ra ba nhóm giải pháp chính: Nhóm giải pháp từ phía người dạy, từ phía người học và các nhà quản lý giáo dục. Những nhóm giải pháp này đã được nghiên cứu dựa trên cơ sở của câu hỏi điều tra, phỏng vấn và đã được kiểm chứng bằng thực nghiệm. Hy vọng rằng những nhóm giải pháp này sẽ mở ra một hướng mới trong việc nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết cho học viên, sinh viên năm thứ ba, Khoa tiếng Anh, Học viện Khoa học Quân sự.
6/2/2019 9:59:26 PM +00:00
Tiếp cận yếu tố mạch lạc trong văn bản diễn ngôn viết tiếng Anh theo đường hướng ngữ pháp chức năng
Bài viết trình bày một số nét về vấn đề mạch lạc và các mối quan hệ của mạch lạc được giải thích trong khuôn khổ của Ngữ pháp chức năng (Functional Grammar). Qua đó, tìm hiểu các phương pháp tiếp cận mối quan hệ giữa ngữ pháp và diễn ngôn: phương pháp tiếp cận theo tầng bậc (Layering approaches), phương pháp tiếp cận theo mô-đun, phương pháp tiếp cận hợp nhất (Integrative), hay còn gọi là Ngữ pháp diễn ngôn chức năng (Functional Discourse Grammar), nhằm định hướng cho người dạy và học tiếng về việc hiểu yếu tố mạch lạc trong văn bản diễn ngôn một cách khoa học hơn.
6/2/2019 6:51:38 PM +00:00
Áp dụng hoạt động viết nhật ký trong dạy kỹ năng viết tiếng Anh tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội: Thực trạng và giải pháp
Nghiên cứu này tìm hiểu thực trạng việc áp dụng hoạt động viết nhật ký trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên tiếng Anh tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Tham gia nghiên cứu là 119 sinh viên năm thứ nhất và bốn giảng viên dạy môn kỹ năng Viết tiếng Anh cho các sinh viên.
6/2/2019 6:43:13 PM +00:00
Nghiên cứu ứng dụng phương pháp diễn ngôn trong giảng dạy môn Viết học thuật tại Đại học Ngân hàng Tp. Hồ Chí Minh
Các phương pháp truyền thống hiện nay vẫn chiếm ưu thế trong nhiều lớp dạy viết tại các cơ sở đào tạo đại học tại Việt Nam (Nguyễn Thị Mai & Hall, 2016). Do đó, nhóm tác giả đã áp dụng phương pháp diễn ngôn trong giảng dạy môn viết tiếng Anh học thuật để tìm hiểu xem liệu phương pháp này có thể mang lại kết quả tốt hơn trong việc cải thiện thành tích cũng như thái độ học tập của sinh viên hay không
6/2/2019 6:42:51 PM +00:00
Giải pháp nâng cao kỹ năng viết tiếng Anh cho sinh viên lớp chất lượng cao tại trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên
Để đánh giá đúng thực trạng, nhóm tác giả đã thực hiện điều tra, khảo sát và nhận thấy sinh viên gặp nhiều khó khăn về mặt từ vựng, ngữ pháp và kỹ năng viết. Nguyên nhân của những khó khăn này xuất phát từ cả hai khía cạnh chủ quan và khách quan. Thông qua đó, nhóm tác giả đề xuất một số giải pháp để giúp sinh viên nâng cao kỹ năng Viết, góp phần hoàn thành tốt môn học và đáp ứng yêu cầu cho giai đoạn học tập chuyên ngành cũng nhƣ nhu cầu sử dụng trong công việc tương lai.
5/9/2019 1:41:11 PM +00:00
Using mind mapping as a transition from receptive to productive skills for second degree learners
This article aims at suggesting various activities enclosed with explanations of how this useful utility can be applied for a smooth transition from receptive skills to productive skills while teaching English.
4/25/2019 10:49:50 AM +00:00
Phân tích lỗi thường gặp của sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải khi làm bài viết tiếng Anh trong kì thi hết học phần tiếng Anh B1 và biện pháp khắc phục
Kĩ năng viết tiếng Anh rất quan trọng đối với sinh viên, đặc biệt là trong kì thi hết học phần Tiếng Anh B1 (tương đương Bậc 3 khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam). Bài viết phân tích các lỗi thường gặp của sinh viên Trường Đại học Giao thông vận tải khi làm bài viết tiếng Anh và đề xuất các biện pháp khắc phục, giúp các em nâng cao điểm số bài viết trong kì thi hết học phần Tiếng Anh B1
3/15/2019 6:03:37 AM +00:00
Tích hợp bài tập mô phỏng và đánh giá theo hình thức hồ sơ tài liệu học cá nhân vào việc viết thư tín thương mại
Bài viết trình bày kết quả việc tích hợp bài tập mô phỏng (simulation tasks) và đánh giá theo hình thức hồ sơ tài liệu học cá nhân vào việc viết thư tín thương mại trog các lớp tiếng Anh thương mại tại khoa Ngoại ngữ, trường Đại học Đà Lạt, đồng thời khảo sát thái độ người học đối với phương pháp tích hợp này trong quá trình học viết thư tín thương mại.
9/18/2018 7:50:24 PM +00:00